- 452 - （一）計畫目標： 本校提出之計畫方案，係將核心素養定錨於《HELPER人文六力》，分別指 Humanity 人文素養，Exploration 探索創新，Leadership 領導溝通，Practice 勇敢 實踐，Empowerment 賦能關懷，Resilience 應變堅韌六大能力。以此六力展開人 文社會科學教育「教師創新教學」、「學生創新學習」、「師生互助共創」三項子計 畫，達成以下計畫目標： －A計畫：承接108 課綱素養教育永續不斷鏈 －B計畫：賦能人文社科學生跨域知識整合力 －C計畫：催化新常態之善意共創與學用合一 （二）標竿學習對象： 本計畫將以澳洲西雪梨大學、英國愛丁堡大學、美國伊利諾大學香檳分校為 學習標竿校院。上述三校皆為國際知名綜合型大學，且學生人數眾多，同時致力 重塑課程與教學之形式，並推動以永續發展為目標之課程與研究；其中愛丁堡大 學與西雪梨大學皆為本校姊妹校，未來相互合作發展將有更多的可能性 （三）針對三項子計畫目標，展開策略與創新作法如下： －A計畫~教學面：承接108 課綱素養教育永續不斷鏈： 《推動策略》教師以素養導向翻新課程重塑教學，引導學生拓展學域 《創新作法》舉辦創課教學工作坊、主題式教學沙龍，推動跨校垮域課程共備教 材研發，進行觀課交流形成常設機制 －B計畫~學習面：賦能人文社科學生跨域知識整合力： 《推動策略》透過教學輔導激發學生多元探索生涯興趣，強化自主學習與求知策 略力 《創新作法》由具備職涯教練專業之導師啟動學生自我探索，設定學習目標。開 設新創產業職能和數位運用課程，廣域整合知識與實作力 －C計畫~共創面：催化善意共創與學用合一的學習氛圍： 《推動策略》對接聯合國永續指標，踐行大學社會責任 《創新作法》課程對接SDGs 永續指標，設立人文創新永續學院，扶持在地創生， 與標竿學校推出跨國合作主題課程 （四）預期效益與推動項目 －A計畫：建構翻新素養導向課程，引導學生拓展學域 舉辦創課教學工作坊
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