- 419 - 以在地社區之需求為任務使命，引導學生深化同理心、關懷力與自省力，增強學 生與社區民眾連結之公民素養與社會關懷。此外，本校秉持學校與社區資源共享 的理念，開放學校設施與服務，提供社區區民利用，包括圖書館、博物館等，除 了結合校內師生教學研究外，亦對外開放免費參觀，並向社區推廣藝術教育、提 升社區居民藝術生活文化涵養。體育室則與社區進行體育交流，共同提升運動風 氣，增進身心健康，並促進陽明山鄰里居民與學生、本校師生之間的互動。 以社區互惠與專業實踐方式執行服務學習，落實學生學以致用能力。透過實 際活動實踐，協助社區發展，深化在地服務；透過競賽使參與服務學生能有自省 與反思，深化學習成果與反思成效。 藉由圖書館、博物館之社區共享，推廣社區圖書資源利用及藝術教育，普及 藝術生活休閒，以期達到提升大眾藝術生活文化涵養之目的。 藉由體育設施共享及交流，共同增進華岡人與陽明山里民運動風氣。 1. 執行策略與具體作法 （1）服務學習在地紮根，親善睦鄰融入社區 為了落實大學社會責任，增進與社區之互動，以陽明山、士林、北投社區共 榮為目標及在地社區公益弱勢機構為服務範圍，透過服務學習將專業融入社區參 與、公民實踐及社會關懷，同時以由內而外助鄰扶弱的精神，形成 「水滴漣漪 式」的服務成效擴散效果，具體作法如下。 推動學生社團文化紮根及環境教育服務學習活動：以帶動中小學社團活動及 社團服務學習之方式，與學校鄰近之陽明山國小、平等國小、格致國中等學校及 陽明山國家公園管理處進行合作，由學校與學生提供文化紮根及環境教育特色活 動，達到公益助鄰之目 標。 舉辦社區睦鄰與公益扶弱服務學習活動：由學校與在地化社區機構合作調查 服務需求，媒合校內專業技能服務團隊進入社區與公益機構服務。例如，與學校 鄰近之陽明老人公寓合作「青銀共居」專案，由機構提供床位與住宿機會，學校 則遴選社福、心輔、教育等相關專長之學生實際入住至陽明老人公寓，以學生自 身專長技能發揮陪伴、帶動、關懷之功能，達成雙贏與共榮。 舉辦助鄰服務反思檢討回饋與競賽活動：服務完成後進行助鄰服務反思檢討 與回饋，檢討學生服務是否能滿足社區需求，做為持續服務之基礎。另外，透過 辦理社區助鄰扶弱公益及文化紮根服務成果競賽與獎勵，包括服務學習心得比賽 及攝影競賽，達到服務成果擴散之效果。在地社區機構服務回饋滿意度由 107 年 度 之 83%增加至 111 年度之 86%。 定期舉辦社區交流日：與社區里民交流社區環保觀念、學生賃居、交通服務… 等，增進與社區之良好互動。
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