- 377 - 十三、強化師資培育 為落實教育部「教育愛、專業力、執行力」的師資培育願景，本校師資培育 之教育目標為「培養兼具教學創新與課程統整知能之中等學校師資」、「培養兼具 學生輔導與班級經營知能之中等學校師資」及「培養兼具教育熱情與批判思考之 中等學校師資」。以符應教育部《中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階 段暨師資職前教育課程基準》及《中華民國教師專業標準指引》，以及本校校務 發展計畫之中長程發展目標與總體目標。 （一）師資培育中心 本校成立師資培育中心，舉辦超過49場的專題講座，19場的研習與工作坊， 專題讀書會，教師專業成長社群以及中小學服務隊。落實本校師資培育中心三個 層面： 重新思考與檢討現行的課程是否能夠培養優良的中等學校師資，以適應當前 「國、高中課程綱要」所必須具備的課程設計基本知能。 本校之師資培育，能否達成教育部推展動提升優良師資素質之近、中、長程 目標。 師資培育為因應中小學課程改革，必須改進大學本身系所劃分，課程結構與 教學方式，以期減低理論與實施層面的落差。欲達成此目的，應注意以下諸策略： 1. 加強課程結構的橫向與縱向統整，並調整師資培育之系所劃分與學程規 劃。 2. 應以國、高中課程綱要所需的教師基本知能為核心，調整師資培育課程。 3. 師資培育應該兼重理論與實務，並加強與中小學、幼稚園的夥伴關係。 教育改革是一項重大的工程，其成敗關係人才之培育，國家之隆替。尤以面 對教育部推行之課程變革，師資培育機構自應隨之調整課程架構與辦學方針以覽 因應。 此外，史懷哲教育服務計劃落實教育關懷與偏鄉教學。以109 年7 月15 日 至7月30日至新竹縣立精華國民中學為例： 本次活動主要是配合受輔學校需求，以七八年級生之國文、英文、數學三科 之補救教學為主，並輔以藝能活動，以強化學生學科知識外，並提升學生課外興 趣的養成。國文補救教學課程以流行音樂的方式結合遊戲與辯論，藉此訓練學生 的寫作構思與學習接納多元的意見，並養成公民責任，為自己的發言負責，是當 今社會的首要議題。英文補救教學課程則以「環遊世界學英文」為主題，分別將 我國及五大洲結合音樂、飲食、動物、交通及文化做主題式教學，讓學生放眼地 球村，拓展其國際觀。為提升學生對於數學之興趣，數學補救教學課程特別將數
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