- 368 - （七）配合國家發展人才培育之課程內容及教材設計 102 年度配合國家社會經濟發展人才培育需求，依照 12 個學院現況具體規 劃，培養紡織科技、精密機械、綠能產業、觀光行銷與策劃、德語觀光產業、文 史哲之創意動畫產製、動畫創意內容產製、文化創意產業創作與經紀／策展、具 國際競爭力之環境設計、防災特色、全方位 精緻農業、典範企業經理人與創業 家、兩岸就業人力育成訓練與媒合、不動產仲介法務等特色人才。以產學合作方 式開設接軌課程，訓練學生結合產業實作，落實從學業到就業無縫接軌的 最後 一哩教育。活化各學院專業知識，與產業互動聯結，培育特色人才，協助學生順 利進入職場就業。 七、優化教學品質 教學品質是實踐成果中不可缺少且為最重要的一環之一。本校各系所教師具 備學術與專業的長才，更是在教育的奉獻上不停地精進。本校教師實踐華岡人精 神，配合學校與教育部的政策，以教學為己任，期待能孕育出更多優秀的學子， 為本校增光，繼續傳遞知識。 依「教師教學創新暨教材研發獎勵要點」鼓勵教師教學創新，及定期舉辦「教 學創新暨教材研發獎勵經驗分享」相關活動。期能帶動本校教師發展更具創意的 教學方法，以及更具效能的教材研發，增進教與學的成長，提升老師教學品質， 注入教學能量。 為檢驗本校實施獎勵教師教學創新暨教材研發獎勵之成效，擬利用教學意見 調查和課程核心能力的資料，將同性質的課程做比較，針對獲獎教師班級學生的 學習成果與一般教師學習成果進行實證的比較，以期獲得更具體之成效。 （一）教學改善執行 課程增添實務內容：根據學生訪談意見，「實際動手操作」不僅能夠引起學 習興趣，也對未來就業較有幫助，因此，本校課程規劃應朝向 降低理論講授比 重，並加強實作課程的開設。 提升教師教學能力：舉辦教學工作坊或提升教學品質研討會等，讓教師能自 我成長，學習及採用適當的教學方法。另外，並鼓勵教師成立教師成長社群，讓 教師間彼此分享教學經驗，改善教學。 配合學生學習特質提升課程吸引力：根據質性意見分析結果顯示，學生反應 「上課步調或表達方式造成學生跟不上」是影響學生學習動力的最大原因，因此， 未來規劃進行習風格進行分析，讓教師能依據不同類型學習風格學生進行差異化 教學及補救教學，提升整體學習成效。
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