- 359 - 域專長。擁有 12 個學院及眾多科系領域是本校的特色與優勢，深化跨領域多元 學習也是本校發展重點，本校善用系所多元之優勢，除積極鞏固基礎通識教育外， 亦延伸「點的通識知識」到「線的基礎的通識跨領域專長」，並推廣至全校每一 位學生都能有一個跨領域專長。 此外亦規劃自由選修之專業學分學程、跨領域學分學程、輔系及雙主修等， 提供學生自主學習各種不同層次 的跨領域學習機會。 本校通識教育實施全國首創之通識跨領域專長，通識教育共計 32 學分，舉 例而言，體育系的學生屬於自然學科，於修習通識的階段，須修 10 學分語文學 科及 2 學分自然領域通識，同時也要修跨領域之社會與自然各 4 學 分，假若 此生又選修新聞傳播學系之跨域專長，於大二修完 12 學分入門之跨域專長，啟 發高度興趣，進而選擇新聞傳播之輔系或雙主修，於畢業後即可擔任體育主播。 又如具有科技背景之理工科系同學，於修習藝術學院之音樂或美術跨域專長 後，發現科技與藝術之結合有無限的創新思維，進而將虛擬實境技術應用於藝術 之展現，或是將訊號處理應用於音樂之製作等，皆為跨領域自主學習之展現，甚 或選擇深入研讀輔系或雙主修。 107 學年度開始全校開設通識跨領域專長，期使每一位學生都具備一項跨域 專長。通識跨域專長實施 1-2 年後，開課趨於穩定，進而開發適合通識跨域程 度之新教材。 實施通識跨域專長後，鼓勵學生選擇專業跨域學程、跨領域學程、輔系及雙 主修，落實專業之 π 型人才，應能逐年增加修業人數。實施通識跨域學習制度 趨成熟後，可促成學院之教學、研究之整合，開創合作新領域。開設跨領域學分 學程，誘發學生學習動機。開設微學分課程並與全人學習護照結合達成多元化之 課程，鼓勵學生參與不同專業之專長學習。 全校 62 科系組全面開設通識跨領域專長，107 學年度至少開出 80 班。 108 學年度依前年度各跨域專長之選修情形，視需求加開選修熱門之領域班 數。以後逐年調整各領域班級數至 88 班。 本校因為系所眾多，具備各領域的專業教師，因此學生可以自由選擇符合興 趣的課程，增進專業能力，在大學時期就培養未來就業的資本。本校規劃一系列 課程規劃與改革為的就是讓學生能與就業市場接軌，也是培育更多優秀的校友資 源。 四、厚植專業能力 本校教育主張「通識為體、專業為用」，因應時代脈動與社會需求快速變動， 並結合本校系所多元發展之特色， 自 106 學年度起入學之新生須全面跨領域學
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