- 347 - 育深耕計畫107年度補助款7,231萬元。包含第一部分主冊計畫共58,984,400元， 第一部分附錄1 共 10,146,100 元及附冊USR共 1,200,000 元。7 月，通過教育 部教學實踐研究計畫107 學年度14案，補助款共3,922,358 元。108 年獲教育部 高等教育深耕計畫108年度補助款7,031萬元。通過教育部教學實踐研究計畫108 學年度14案，補助款共3,661,600元。109 年6 月獲教育部高等教育深耕計畫109 年度補助款近6,773 萬元。包含第一部分主冊計畫共51,953,489 元，USR Hub 共 2,000,000元，高教公共性檢核共 300,000 元，第一部分附錄1 共 10,146,100 元， 第一部分附錄2共 830,000元及附冊USR共 2,500,000元。7 月通過教育部教學 實踐研究計畫109 學年度19案，補助款共4,536,750元。逐年增加的教補款，代 表了中心的成長，更代表了本校教師研究發展與在地深耕的成果。 十四、共同科目與通識教育中心 本校於82 學年度依據教育部修訂之大學通識教育修習學分數重新規劃開設 通識教育的科目，由校長、教務長、各學院院長及各學系主任共同籌畫。83 學 年度第2學期起，採任務編組方式成立通識教育課程小組規劃、審查本校通識教 育課程；並於85 學年度成立共同科目小組，兩者皆隸屬校課程委員會下。94學 年度將兩小組合併成立通識及共同課程委員會並提高層級與校課程委員會平行， 獨立運作審議並規劃通識與共同科目課程之相關事宜，會議決議事項及相關行政 業務皆由教務處兼辦。99 學年度起變更名稱為共同科目與通識課程委員會，並 訂有「中國文化大學共同科目與通識課程委員會組織規程」。為規劃及推動共同 課程與通識教育之教學與研究，依98年6 月25日校務會議通過之「中國文化大 學共同科目與通識教育中心設置辦法」，於98 年8月1 日設立本校共同科目與通 識教育中心，將原由教務處兼辦之業務移出。 本校通識教育專責單位有二：共同科目與通識課程委員會與共同科目與通識 教育中心。依據「中國文化大學共同科目與通識課程委員會組織規程」規定，共 同科目與通識課程委員會規劃共同科目及通識課程之架構、相關政策之決定、覆 審各通識領域會議之決議、依在校生及校友問卷調查回饋意見檢視課程、審議教 務會議退回之覆議，並進行通識教育評鑑相關事宜。另依「中國文化共同科目與 通識教育中心設置辦法」，設立共同科目與通識教育中心，以執行通識課程委員 會議決事項；兩者分工明確，溝通無礙且運作順暢。共同科目與通識教育中心先 後由林棟雍、靳宗玫、黃藿等諸位學者專家擔任中心主任，105 年8 月起主任一 職由王淑音博士擔任。 本校教育主張「通識為體、專業為用」，以厚植學生跨域知能整合之能力並 奠定終身學習的基礎知能，依據本校通識教育理念及學校教育目標，擬定四大通 識教育目標，期望透過通識教育的實施，學生能夠具備語言溝通與表達的能力、 認識與理解多元文化、關懷與省思當代社會議題，並具備科學素養與資訊應用的 能力。 擁有13 個學院及眾多科系領域是本校的特色與優勢，深化跨領域多元學習 也是本校發展重點，因此善用系所多元之優勢，除了積極鞏固基礎通識教育外， 因應地球村的發展及科技之進步，全面開創多元的跨域專長學習，讓學生能將點 的跨域知識，串聯形成線型、或全面的跨域知識，106 學年度入學新生起實施全 校學生修習一項12 學分之通識跨域專長，由原先的通識四大領域加上跨域專長 成為五大領域類別，更進一步整合各學院發展特色，逐步朝向跨人文、社會與自
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