- 206 - 民國60 年，在紀念國父誕辰暨慶祝中華文化復興節大會上，會長蔣公指出：「我 們國父一生致力于國民革命，原就是要把中華文化從根救起，再造一個莊嚴華麗中華文 化。」中華文化復興會擧行第四次全體委員會議時，先總統 蔣公兼會長又對大會指示 中華文化復興工作，要「守經知常，創新應變」。守經知常，是發揚原有的優良傳統， 創新應變，是吸取外來的新知。中華文化的復興就是要用優良的文化傳統，融合新的文 化知識，以創出適合現代需要的更新的文化果實。這是我們對中華文化復興工作的體認， 也是我們對中華文化復興所堅守的工作原則。 （二）力推延長義務教育至九年 義務教育概指政府有教育之責任與權力，百姓有受教育之義務，我國法定學童六至 九歲須受之。 曾擔任中華民國首任教師研習會，主持教師進修一百二十三期，校長儲訓班九期， 培訓師資二萬餘人的高梓（安徽貴池人，民前5年－民國86年10月1日，民國8年畢 業於上海女青年會體育專科，隨既應聘北京高等師範學校，次年奉派赴美國威斯康辛大 學深造，歸國後先後擔任北京女子大學體育系主任，中央大學教授），在「張其昀博士 的生活和思想」下冊之＜遲了十二年＞專文中提到，張其昀任教育部長時，有見於補習 風橫行，不利學童身心健康，除三令五申嚴禁外，特提出兩項辦法，即首先成立一所常 久性，以教學研習為經，生活研習為緯的校園教師進修機構，再擇定新竹縣試辦「國校 學生志願升學方案」，也就是延長國民義務教育至九年。 此實驗深受有識之士肯定。實施一年後，監察委員侯天民、李緞和朱宗良三人提出 之調查報告稱：「一、填鴉式教學已漸次矯正。教學日趨正常化。二、學生程度未見低 落。根據統計，初中成績反見提高。三、四育正常的授課，使兒童身心獲得平衡發展， 體重普遍增加，即六年級生，亦有同樣結果。四、消除了家長擔心子弟升學的恐懼與不 安心理，衷心感激政府此一德政。」高梓評論說：「方案在理論上既有正確的依據，施 行之成效亦有具體例證，其成功是可以預期的，不幸的是新竹縣這一預期三年之實驗工 作竟由於教育行政單位人事上的調遷，半途而廢，未竟全功，致使惡補繼續施虐，十有 二年，直到民國五十七年先總統蔣公手令延長國民義務教育為九年，使每一位國小畢業 的兒童得志願升讀中學。真是萬口千聲，馨香感禱蔣公的仁心德政。」 上述方案確實是教育大政。民國36 年元旦實施之憲法第十三章「基本國策」中的 第五節，即列有「教育文化」之規定，共十條。其中第一六四條明定「教育文化經費， 在中央不得少於其預算總額百分之十五，在省不得少於其總額百分之二十五，在縣市不 得少於其總額百分之三十五。」此種憲法規定深深保障著我國教育發展基礎。 筆者於民國40 年參加學生暑期軍中服務隊時，經常唱的一首歌之歌詞是「民國40 年，一切大不同，政治經濟好安定，領導我們的蔣總統，…。」可見張其昀掌教育部時， 國家預算如確按憲法規定編列，辦理九年義務教育經費應不是大問題，但仍有用錢太多 之議，事乃不成。 民國86 年第七次修憲時，上述確保教育文化發展之條文被排除，不知主導者是何 居心？
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